3月13日,澳门赌场校园官员宣布,所有在人的讲座和课程都是远程由于covid-19大流行交付。大部分学生回到家里,跨时区的散射,而该大学的教授和硕士研究生导师 - 被困在家,经常与室友,配偶和子女 - 争相在互联网上提供他们的班。

但最终,大学的教师迎难而上通过共同努力克服技术问题,学会分享经验,并开发创新的解决方案,以保持学生登录和学习。 “一些从他们的房子外面教,因为他们的孩子在里面,”拉嘎射线,院长社会科学的分工说。 “其他人提供无尽的办公时间,只是要在那里谁需要倾诉的学生。别人不停地咨询对方,问,我们如何为学生创造更好的分配?他们开始想出不同的方法,学生仍然可以做有意义的工作。”

在这个充满挑战的时间兑现教师的努力下,光线决定授予2020年社会科学部的杰出教学服务奖,以“每一位教练(参议院和非参议院的一致好评)活跃在师本学期”为有过“学习提供指导,提供咨询和指导的全新方式,并应对学生的恐慌,技术故障和不确定性“。在解释 从射线的办公室公告,每个部门都会收到一小笔钱,还有一个镜框证书,每个教师教这学期有权列出下对他们的简历“奖”的认可。

“从历史上看,教学和服务奖都到谁做了出色的工作,当年一两个人,”雷解释说。 “但我是从各个部门审查两个奖项提名,我也有有关教师是如何尽力保持同时给学生提供最好的教学经验,学生跟系主任谈话。教师真的上涨,一个说,没错,这是困难的。有人说,是的,我们恨它。但他们都表示,我们如何做到最好?这就是为什么我决定尊重他们的所有。这实际上是对教师胜利时刻“。

以下仅仅是一些跨部门谁克服了逆境中保持卓越的服务和教学的澳门赌场的传统保持下来的数百教官的简要概况。

埃琳娜施耐德

副教授 埃琳娜施耐德 回忆说,她是“垂头丧气”,当她得知她在网上教她的课。毕竟,历史学家正在制定一个新的名为基于演讲级之中“大西洋世界”,专注于非洲,美洲和欧洲的哥伦布通过19世纪时的碰撞。

“一个新的讲座类是工作的一个巨大的量,所以我不得不继续写新的讲座,并找出如何在网上做他们,”施奈德说。 “我指望学生的生物反馈,当我演讲:当他们有兴趣,我可以告诉,或者当他们开始入睡。我拒绝只是作为一个屏幕上的头。我不是最大余量“。

一次她在网上讲课开始,不过,施耐德发现创造性的方式来保持学生的兴趣,包括创建“tableaus,”为她穿上幽默的服装和使用的缩放的虚拟背景功能。 “我发现在我的家里,我可以建立一个服装出来的东西。我一直在我的视频了,而一旦所有的学生都在网上,我会透露我的性格。”

对于盗版讲座,施耐德穿着海盗服装,她为党年前购买。揭开序幕一个真钱在线赌场海地革命演讲,她提出从1801年一个新闻主播,用通栏标题,“谁是杜桑·卢维杜尔?白人们害怕改变未来。”在另一天,她穿着潜水服和护目镜姿态在水下场景海牛。 “海牛是大西洋世界历史的一部分;水手们以为他们是美人鱼,所以这是一种在领带的,”她说。 (施耐德的tableaus可以看到 她的推特页面。)

同时,施耐德安排演讲嘉宾无形中给她的课堂上讲话,当她需要书籍的访问,她无法在她的访问锁定了办公室,她用“学术叽叽喳喳”从自己的网罗世界各地的历史学家扫描副本集合。她还定期发送匿名投票,以获取有关如何她的学生们航天读。 “我有一个窗口的一点点他们的生活怎么乱了,”她说。 “我考上的学生,这是很难的,我觉得他们很欣赏我的人性。他们告诉我是怎么回事他们很难。”

凯文秒。韦纳

对于 凯文秒。韦纳在心理学的部门和海伦助理教授遗嘱神经科学研究所,在家工作是寻找在那里他可以提供一个有效的演讲地点的挑战的一部分。

“以确保我们的声音并没有竞争过我们各自的变焦电话,我的伙伴,我使用了非常完善的方法来确定我们离家的地点工作:石头,剪子,布,”韦纳说,他的课程,关注人的神经解剖学和脑成像。 “我说,“欢迎来到人类神经解剖学,从凯文的地下室里开始了第一次讲座。我是凯文,这是我的地下室。”你必须有它的乐趣,只是承认这些都是非常奇怪的情况。”

发现它尴尬的坐而教学,韦纳拼凑起来的一个临时搭建的讲台上,让他保持站立。 “在生成领奖台我最好的尝试是把床头柜在桌子上,‘他说,’然后我迷上我的笔记本电脑到电视,试图模拟现场讲座。这样我可以更热烈​​,并添加性能方面,使其更有活力。”

而韦纳承认的前两个星期是“尴尬”,他说,在教学变焦睁开眼睛,新的方法来教学。例如,他注意到,一些学生谁倾向于保持安静的课堂直播公开要求通过软件的聊天功能的问题。

“每当我们搬回亲自教学,我想尝试为学生创造谁可能是太害羞问一个问题更舒适的途径,”韦纳说。 “现在我们已经使用这些工具发挥,我认为它会打开门将其纳入实时的人。它迫使我们条条框框,正因为如此,在人的演讲最终将变得更加参与比否则他们是。”

韦纳说,他是“超级惊讶,但非常感谢”接收区分服务和教学成果奖社会科学的划分。 “学生们非常有弹性,非常敏感,非常礼物,并且非常了解对我们的教授,”韦纳说。 “我们是我们自己最艰难的批评,我们希望让学生像从事越好。所有的教师觉得在开始这种压力,不得不学会真正提供给学生。被认定为额外的努力,四周是一个美丽的东西“。

巴勃罗·冈萨雷斯

民族学研究的澳门赌场系讲师, 巴勃罗·冈萨雷斯 教三种不同的课程时,学校官员宣布所有活班取消。这构成了独特的挑战冈萨雷斯,因为他的大部分类的任务是小组预计,呼吁广泛的面对面互动。

“一切都在类,我教的目的是建立人脸对脸,集体的工作,”冈萨雷斯说。 “他们必须学会耐心的工作,只是互相关心,因为这使他们承担不同的任务比否则他们会这么做。”

冈萨雷斯与学生在他的“奇卡诺,法律和刑事司法系统”的工作过程中产生 一系列的播客 通过网上记录自己。 “不能够满足相互做了它的任务,”冈萨雷斯说。 “我曾想过改变分配,但与同学商量后,我们决定继续前进,勇于创新。我设置了更为宽松的办公时间,贯穿东西来说服他们。我确信作出跟他们谈是开放的,周到的彼此,了解了相关情况“。

学生冈萨雷斯的“chicanx和环境正义”课程中使用的Adobe软件的火花上创建不同的,相关主题,包括如何发展自己的植物或社会距离的时间煮健康餐教训网页。他低年级班,“介绍chicana / O文化,”冈萨雷斯有学生围绕移民的主题,以及一个协作食谱创建音乐播放列表 食谱 “这提醒他们的家” - 一个项目,从如此多的学生与家人住受益。

“很多学生实际上是由它更多的是家庭的努力,这是没有的东西,我所预期的,”冈萨雷斯说。 “当他们在做自己的播放列表,他们的父母告诉他们的音乐类型,他们听时,他们的孩子。”

冈萨雷斯说,他感到庆幸的是民族学系举办定期检查的会议,讨论教学方法和要解决的问题,他同意,对所有教师在这个充满挑战的时间是值得认可。 “这是一个惊人的姿态,这意味着世界对我们,”他说。 “我们很多人一年开始策划提前我们的课程,思考和可视化的每个环节,而不仅仅是每个讲座。我们承担了那么多的任务,我们不认为我们将不得不采取。每一个环节,我会告诉我的学生,我是多么想念他们,他们会回应以同样的方式。其中不少是毕业了,我想他们上升到了东西,他们万万没有想到会发生。这些奖项只是那种互惠的一种体现,你从你的学生和你的同事接受“。

凯特琳·罗森塔尔

当助理教授 凯特琳·罗森塔尔 获悉她不得不使用视频教她对美国资本主义的历史220班的学生,她的第一反应是预录她的讲座。 “我一直停止和重新启动,试图编辑和纠正自己,所以我决定尝试做现场演讲,”她回忆说。

在开始她的第一个现场直播的视频讲座,罗森塔尔惊讶地看到她的很多学生在被调整“的事实,所以很多学生都会选择参加现场讲座 - 尽管他们知道是被记录的一切 - 国产我觉得他们真正渴望的连接,”她说。 “他们在实时登录,这让我意识到这是如何使结构的一周。并且我觉得我给了一个更好的演讲,因为我有一个真正的观众。”

罗森塔尔使用的变焦软件的突破房间给学生的小团体之间火花的讨论,她用现场投票来询问有关课程内容配合的问题。 “我也做了健康调查,就像问学生,如果他们一直在上周外,只是一种唤醒他们,并让他们点击,”她说。

罗森塔尔还经常用她的电子邮件和讲座,提醒学生休息和照顾自己。 “联系,并正在与他们定期检查,并显示你关心自己的健康,那是让他们仍然使用类的方式来学习的最重要的部分,”罗森塔尔说。 “我有自己的健康考虑从一开始。一些学生写信给我说,谢谢你的联系方式,我们经常是和帮助我感到平静。现在学期结束了,我只是太激动了良好的学习发生“。

在学期期间,除了接受尊贵的教学和服务奖,罗森塔尔获悉,她已收到 从经济史学会第一本专着奖 对于她的书, 占奴役:当家作主和依法治。 “我没想到它,”她说。 “好消息真的很长的路要走,现在。”

谢里·约翰逊

教授 谢里·约翰逊 当被告知她将不得不通过远程学习,教她的心理健康类是冲突。 “我很庆幸在大学被照顾的人,并确保每个人是安全的,”约翰逊说。 “但对于类,我真的不知道该怎么做,当我做了第一堂课,我讨厌它。我是说我的电脑屏幕,我看不到我的同学的脸上,看他们是否有问题,或者找出如果我正在做的意义。”

这个简陋开始后,约翰逊召集她的研究生导师会议,确定前进的道路。 “我们向后退了几步,说,没关系,那我们要在这里做什么?”约翰逊回忆道。 “我们最终决定,如果我们要取得成功,我们将不得不采取新格式的优势。”

决定一个50分钟的演讲太长了一个缩放电话,约翰逊和她的团队决定将材料分解成更小的部分。 “而不是他们看我罗嗦了在这个令人难以置信的非交互式格式50分钟,我通过我的演讲和对一个给定的点5-10分钟上传的摘录去了,”她说。 “这给了学生自由地观看它,因为他们希望,然后课堂时间更多参与和满足学生谁了问题。”

约翰逊共享在互联网上链接到相关信息,如人们谈论他们的心理障碍的学生学习经历的影片。她指派短,每周测验来评估学生的学习进度,留下灵活分配,以适应学生来自世界各地的工作。

像很多教练,约翰逊已经从教学的住所到位的时代获得的经验宝贵的学习。 “我喜欢这个想法用短片获得材料从学生提前,然后用真正上课的时候看到学生想了解的问题,”她说。 “我希望能保持这种永远。它是劳动密集型的,但如果我能找到一种方法来做到这一点,我认为这是教一个更好的办法。”

约翰逊赞赏她分享与她的同伴教员社会科学区分服务和教学奖励。 “翻转它一毛钱真的把大量的劳动力,”约翰逊说。 “我花了更多的时间在这个课堂上比我有超过10年的工作。很高兴的是,院长办公室承认,我们所面临的挑战自己,并认识到我们自己真正感兴趣的教学,并试图找出如何做是正确的。”

 

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